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본 연구는 다문화 청소년의 동등한 교육 출발선을 위해, 다문화 청소년의 학업성취도에 미치는 지역 규모별 사교육 영향과 공적 교육지원 이용의 영향 및 그 지역 규모별 차이를 확인하고, 지역 규모별 영향 요인의 차이를 분석하였다. 이를 위해, 「다문화 청소년 패널조사」 1기 9차 자료를 대상으로 다중 회귀분석 중심으로 분석을 시행하였다. 종속 변인으로 다문화 청소년 학업성취도를, 주요 독립 요인으로 사교육과 공적 교육지원 이용을 설정하였다. 그 결과, 사교육의 영향은 중소도시에서 다문화 청소년의 학업성취도에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 공적 교육지원은 학업성취도에 유의미한 영향을 미친다고 확인됐지만, 사교육에 비해 상대적으로 낮은 효과를 보이는 것으로 나타났다. 지역별 학업성취도 영향 요인을 분석한 결과는 다음과 같았다. 모든 지역에서 가족의 지지가 확인되었고, 그 외, 대도시에는 어머니의 학력이, 중소도시에는 삶의 만족도, 사교육, 공적 교육지원이, 읍/면에서는 삶의 만족도가 요인으로 도출되었다. 본 연구 결과는 다문화 청소년 지원 정책에서 중소도시의 사교육 영향이 고려되어야 하며, 공적 교육 지원의 효과성 제고 및 접근성 확보를 위한 정책적 지원이 필요함을 시사한다.